圣公會圣提摩太小學(xué)校訓(xùn)為「非以役人，乃役于人」，新任校長田少斌稱會秉承校訓(xùn)精神，希望能夠教育學(xué)生服務(wù)人群和社區(qū)。他續(xù)稱，該校將社會服務(wù)融入課程，并鼓勵學(xué)生多參加社福活動，例如賣旗、義工活動等，期望學(xué)生把知識回饋社會、培養(yǎng)良好品格以服務(wù)他人。田少斌透露，他于新學(xué)年重點(diǎn)推行三方面的教育：生命教育、正向教育、電子教育，希望實(shí)現(xiàn)全方位學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)展學(xué)業(yè)以外的個人潛能。
　　接觸社區(qū)當(dāng)學(xué)生榜樣
　　生命教育強(qiáng)調(diào)知行合一，把人生路上學(xué)到的正確觀念、德行理念實(shí)踐于日常生活之中。田少斌說：「我會著重推行生命教育，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生要知書識禮，因?yàn)槲蚁嘈艑W(xué)習(xí)并不只是吸收書本內(nèi)、文字上的知識，還要學(xué)習(xí)正確的觀念，包括人生觀、價值觀、品行操守等。」
　　常說「以生命影響生命」，田少斌表示作為新任校長，其中一個職責(zé)是了解社區(qū)，因?yàn)樯鐓^(qū)與學(xué)校息息相關(guān)，學(xué)校是社區(qū)中最主要的教育機(jī)構(gòu)，而社區(qū)發(fā)展要依賴教育才能實(shí)現(xiàn)，同時教育需要社區(qū)配合始能順利推行。他續(xù)說，雖然學(xué)校以往都會讓學(xué)生參與社區(qū)活動，但本學(xué)年他會以校長身分帶領(lǐng)他們一同走進(jìn)社區(qū)，并主動與區(qū)內(nèi)老人院、教會等機(jī)構(gòu)接觸，希望能成為學(xué)生的好榜樣。
　　「透過生命教育可讓他們了解擁有良好品格如待人有禮、尊重他人等的重要，幫助學(xué)生在成長路上成為正直的人，并在未來回饋社會。」
　　圣公會圣提摩太小學(xué)的學(xué)生不時參與社區(qū)服務(wù)，實(shí)踐從生命教育中學(xué)到的品德。

　　正向教育學(xué)感恩

　　正向教育能令學(xué)生學(xué)會以正面態(tài)度面對生命中的難題，不容易被失敗和挫折影響情緒。「特別在疫情下學(xué)生減少了社交，有不良的情緒亦難以與同學(xué)傾訴，所以新學(xué)年我們繼續(xù)有駐校社工為學(xué)生心理輔導(dǎo)，以及在班級中實(shí)行前后測評估，往后會再推行有關(guān)認(rèn)識情緒的活動。」
　　田少斌解釋，前后測評估分別于學(xué)年初及學(xué)年底舉行，以社交及情緒為主題。駐校社工會邀請相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，再以問卷評估學(xué)生受疫情影響下，在社交及情緒上的需要和能力。駐校社工于學(xué)年初收集問卷結(jié)果后，會分析學(xué)生的需要，從而制定學(xué)年中的輔導(dǎo)活動。校方透過學(xué)期末的后測結(jié)果，能檢視過去一年輔導(dǎo)活動的成效，并為下學(xué)年準(zhǔn)備，期望能給予學(xué)生最全面的輔導(dǎo)支援。
　　正向教育其中一個元素為「感恩」，田少斌表示在本學(xué)年會為全校學(xué)生舉行「感恩珍惜」的活動。他希望「讓學(xué)生學(xué)習(xí)懷有『感恩的心』，以正確、正面的態(tài)度看待生活。」
　　該校會在班主任課或成長課中加入小活動如寫感恩日記、感恩分享等，鼓勵學(xué)生習(xí)慣感恩。
　　「同時會舉行有關(guān)二十四個性格強(qiáng)項(xiàng)測試的班級活動，例如透過班級經(jīng)營，讓學(xué)生組織班會并擔(dān)當(dāng)不同的職位及角色，使學(xué)生能認(rèn)識自己、了解其性格的強(qiáng)與弱，然后在班級經(jīng)營中學(xué)到互相尊重、接納、欣賞等，并建立同學(xué)的歸屬感。」
　　同學(xué)能透過班級經(jīng)營，了解自己的性格強(qiáng)弱。

　　STEM元素助跨學(xué)科學(xué)習(xí)

　　田少斌透露，本學(xué)年該校以創(chuàng)新的電子教育達(dá)成跨學(xué)科學(xué)習(xí)，例如結(jié)合STEM元素及運(yùn)動，為學(xué)生提供全方位的教育。
　　「首先承接運(yùn)動的發(fā)展，希望學(xué)生能養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣，即使在家中或課后都能保持對運(yùn)動的堅(jiān)持，所以我們積極為全校學(xué)生推行新式的運(yùn)動教育，稱為『E-Sports』，顧名思義是把電子科技與運(yùn)動混合。利用游戲機(jī)及AR（Augmented Reality，擴(kuò)增實(shí)境）裝置，讓學(xué)生體驗(yàn)新的運(yùn)動感覺，九月率先推行的是『AR閃避球』。」
　　「E-Sports」的AR技術(shù)，能為學(xué)生分析肌肉的運(yùn)用，以及提供相應(yīng)的運(yùn)動知識，田少斌解釋：「運(yùn)用AR裝置配合STEM教育，能夠從中教導(dǎo)學(xué)生各個STEM元素的運(yùn)用，包括科學(xué)元素上的能量轉(zhuǎn)換、數(shù)學(xué)元素上的計(jì)算，例如力學(xué)、投球角度等。」他以閃避球?yàn)槔驗(yàn)檫\(yùn)用AR可避免實(shí)體閃避球可能導(dǎo)致的危險，對于初小學(xué)生來說會更安全，學(xué)生亦能利用當(dāng)中的「防護(hù)盾」元素，制定各種戰(zhàn)術(shù)，有效培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和友誼，體現(xiàn)正向教育的其中一環(huán)。

　　增加運(yùn)動趣味

　　田少斌續(xù)稱：「小學(xué)生是否投入或堅(jiān)持運(yùn)動，很大程度取決于趣味，他們認(rèn)為運(yùn)動愈有趣味，便更能投入或堅(jiān)持。」
　　他認(rèn)為透過上述的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，于網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺如Google Classroom或Padlet發(fā)放關(guān)于運(yùn)動的游戲影片，能增加學(xué)生對運(yùn)動的興趣，同時學(xué)生可于網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺記錄及分享其運(yùn)動習(xí)慣，「透過電子教育與運(yùn)動的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，可提升運(yùn)動的趣味及營造競賽氣氛，令學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動。」
　　田少斌亦留意到近年手機(jī)游戲、電子游戲在小朋友間愈來愈盛行，所以他特別與教育局及游戲公司合作在校內(nèi)推出電子游戲。游戲內(nèi)容橫跨中、英、數(shù)、常四科，并跟據(jù)不同級別的學(xué)術(shù)程度而設(shè)定關(guān)卡，各班會分別競技，爭取成為全年最高分之班別。他希望讓學(xué)生在游戲之中學(xué)習(xí)，獲得額外的知識。
　　圣公會圣提摩太小學(xué)將于新學(xué)年加入編程、電子工程等STEM教育內(nèi)容。
　　田少斌表示，學(xué)校會利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺發(fā)布各種關(guān)于STEM的小手工，學(xué)生能夠在家試做，從中學(xué)習(xí)課外知識。

　　新設(shè)三運(yùn)動校隊(duì)

　　受東京奧運(yùn)熱潮影響，不少家長都鼓勵子女做運(yùn)動。田少斌受此啟發(fā)，將在新學(xué)年新增劍擊、排球和棍網(wǎng)球（Lacrosse）三隊(duì)校隊(duì)，并鼓勵學(xué)生多參與各項(xiàng)運(yùn)動，以強(qiáng)身健體、培養(yǎng)興趣。他表示，留意到在奧運(yùn)熱潮下，愈來愈多小朋友對劍擊和排球感興趣，所以除了校隊(duì)外，該校又會增設(shè)興趣班，供學(xué)生嘗試接觸兩項(xiàng)運(yùn)動。「同時，我注意到棍網(wǎng)球在國際學(xué)生之間愈來愈流行，所以我希望成為傳統(tǒng)學(xué)校中的先驅(qū)，在香港學(xué)生之間將其普及化。另外，我們正研究邀請運(yùn)動界人士到校向?qū)W生分享運(yùn)動員的經(jīng)歷，亦期望能在體育課中加入不同的運(yùn)動項(xiàng)目。」
　　田少斌表示，本學(xué)年學(xué)校會新設(shè)劍擊、排球和棍網(wǎng)球三個隊(duì)伍。圖為現(xiàn)有的冰上曲棍球校隊(duì)。

　　鞏固小一新生知識

　　眼見學(xué)生在這一年多受到疫情影響，田少斌望能盡力幫助學(xué)生。「因?yàn)橐咔椋嘈庞字蓤@學(xué)生吸收到的知識十分有限，所以會為小一學(xué)生重新設(shè)計(jì)課程，設(shè)定為期一年的『幼小銜接』，主要在上學(xué)期鞏固他們于幼稚園已學(xué)的知識，并與小一教育互相融合運(yùn)用；下學(xué)期就主要學(xué)習(xí)一般小一及小二的知識。」
　　校方又會為二至六年級提供針對中、英、數(shù)、常四科的「補(bǔ)底拔尖」政策，并加強(qiáng)與家長溝通，讓雙方能夠多了解學(xué)生表現(xiàn)。若學(xué)生在某一方面的學(xué)習(xí)較弱或較出類拔萃，班主任會提議家長，讓學(xué)生參與相應(yīng)的補(bǔ)底班或拔尖課程。他續(xù)說：「針對小六學(xué)生即將升中，學(xué)校亦會為他們舉辦生涯規(guī)劃活動，例如邀請校友到校分享、職業(yè)導(dǎo)向活動等，讓小六學(xué)生提早認(rèn)識規(guī)劃未來的重要，并了解自己性格，使他們在升中后更清楚往后的路向，向夢想進(jìn)發(fā)。」
　　田少斌表示，為助學(xué)生鞏固在疫情限制下所學(xué)的知識，已為學(xué)生重新設(shè)計(jì)課程。

　　擴(kuò)闊學(xué)生國際視野

　　長期計(jì)畫方面，田少斌稱已經(jīng)與教育局溝通，將由教育局主責(zé)為老師提供培訓(xùn)，希望能繼續(xù)維持良好的教學(xué)質(zhì)素。同時，因?yàn)樗潜晃傻绞ス珪ヌ崮μW(xué)擔(dān)任新校長，與教師還未熟絡(luò)，所以他會主動與老師們溝通，以互相了解并拉近大家的關(guān)系。另外，他計(jì)畫加強(qiáng)校方與家長的連結(jié)，克服在疫情下的種種限制，「我們正在研究如何透過電子方式，加強(qiáng)雙方溝通，以及為家長提供情緒教育和親子教育，例如電子家長日、分班和級別的家校活動等。」
　　在學(xué)生層面，因應(yīng)近年不同社會情況對他們的情緒、身分認(rèn)知等的影響，故田少斌希望能夠擴(kuò)闊學(xué)生的國際視野和提高其國民身分認(rèn)同。「教授他們不同國家的文化、不同民族的習(xí)俗，有助擴(kuò)闊學(xué)生對世界的認(rèn)知。身分認(rèn)同也是學(xué)習(xí)上重要的一環(huán)，配合國民教育可以讓學(xué)生理解中華民族的歷史和文化，使他們能多認(rèn)識祖國。」該校計(jì)畫配合明年北京冬季奧運(yùn)舉辦主題周、疫情后重新舉辦國際游學(xué)團(tuán)等，亦會舉辦網(wǎng)上交流游學(xué)團(tuán)，與內(nèi)地姊妹學(xué)校就航天、高鐵等主題交流，期望即使受限于疫情不能出游，也不會防礙學(xué)生吸收環(huán)球知識。

　　新舊校舍打造快樂校園

　　圣公會圣提摩太小學(xué)有兩所相鄰校舍，兩者只相隔一條馬路，其中舊校舍有近六十年歷史，新校舍則有近二十年歷史。該校實(shí)行一校兩舍的全日制上課模式，故一、三及五年級于新校舍上課；二、四及六年級在舊校舍上課。田少斌解釋，在此安排下，學(xué)生每個學(xué)年可在不同環(huán)境中上課，相信能夠培養(yǎng)其輕松又正面的學(xué)習(xí)心態(tài)。
　　兩校環(huán)境清幽，田少斌說：「為了打造快樂校園，除了在教學(xué)上、政策上有所更新外，我亦計(jì)畫修葺兩所校舍的外觀及內(nèi)貌，包括在校園增設(shè)多幅地圖，令學(xué)生能隨時隨地學(xué)習(xí)地理知識；修葺校內(nèi)的大空地，以增添校園色彩等，同時會在校園不同角落設(shè)計(jì)娛樂區(qū)，例如在課室設(shè)置圖書角、在活動室設(shè)置STEM互動區(qū)域等。」他表示，每班學(xué)生均能自由地為所屬班別設(shè)計(jì)壁布板，讓他們能在歡愉的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
　　田少斌又在網(wǎng)上訂購十多張?zhí)w機(jī)墊，希望在每間課室和活動室均放置一張，讓學(xué)生在小息時可以把握時間玩耍，放松心情。同時希望能與老師、學(xué)生互相學(xué)習(xí)，因?yàn)樗幌虢?jīng)常以校長的身分管理校園，反而想建立亦師亦友的關(guān)系，與大家一起在圣公會圣提摩太小學(xué)中成長。