圣母書院退休校長李金嘉倩，由當(dāng)英文老師到出任校長，以致退休后在教育局擔(dān)任計(jì)劃總監(jiān)，一生都為培育下一代的英文而努力。
　　相信英文科是很多學(xué)生，甚至老師的死穴，但對于從來沒有在外國留學(xué)的前圣母書院校長李金嘉倩（學(xué)生稱唿她為Mrs Li），英文卻是她的至愛。由當(dāng)英文老師到出任校長，以致退休后在教育局擔(dān)任計(jì)劃總監(jiān)，可以說，她一生都為培育下一代的英文而努力。「第一次退休后，由于重新工作及求學(xué)，接觸層面由一所學(xué)校的小環(huán)境，改為整個(gè)教育界的大環(huán)境，眼界擴(kuò)闊，生活更加多姿多彩。」
　　相信很多人都想知道，經(jīng)常儼如「英文人」的Mrs Li，究竟如何可以將第二語言——英文，掌握得那么好？「其實(shí)都是多接觸、多聽、多看書、多講、多寫。」但她提到一點(diǎn)，是幸運(yùn)地中一入了圣保祿學(xué)校，班主任是英國人，其他科目如歷史、地理，以致體育都是由外籍老師任教。「我中七入了圣保羅男女中學(xué)，成績又好一點(diǎn)。那時(shí)候只有一間香港大學(xué)，真的要很top才入到，而我班就出了不少狀元。」
　　Mrs Li說她的同學(xué)當(dāng)中，有不少父或母是外籍人士，因此有時(shí)說說英文，是很自然的事。「我姑姐是中國人，但在澳洲出生，因此有機(jī)會也會和她用英文交流。」那時(shí)候，有本名為《Sixteen》的英文雜志，Mrs Li會經(jīng)常拿來閱讀。而正因?yàn)樗脤W(xué)，最后也順利入讀香港大學(xué)主修英國文學(xué)。
　　「我覺得現(xiàn)在的英文比畢業(yè)時(shí)更好，在進(jìn)步當(dāng)中，閑時(shí)我會看下流行小說，古典的也會看。而我的澳洲朋友John又會透過WhatsApp，將《The Guardian》、《The New York Times》一些文章send給我看。見到他的文法不對，我都會糾正，他也會這樣做。」對語文熱愛的心，Mrs Li一直沒變。
　　學(xué)生不喜歡英文循循善誘
　　Mrs Li于1965年入職圣母書院作英文老師，1997年升為校長，1999年退休，34年來，她難忘的回憶，都與英文有關(guān)。
　　我記得有個(gè)學(xué)生，她是班長，第一日上堂，已經(jīng)對我說：I hate English。通常學(xué)生就算不喜歡，也不會當(dāng)著老師面前說。
　　那有甚么辦法令她不討厭英文呢？于是Mrs Li課堂后，刻意經(jīng)常找她談話，打好關(guān)系，起碼對老師不抗拒。然后有機(jī)會就叫她看看報(bào)紙的英文文章，又嘗試和她用英語對話。「起初她也不愿意，覺得怪怪地，后來自自然然就說了，上堂又很專心，之后還去了英國讀書。」
　　類似例子，也出現(xiàn)在比賽場上。「圣母書院不是頂級名校，有一次我?guī)б话嘀兴膶W(xué)生去參加Speech Festival。她們信心不大，但很努力去學(xué)習(xí)，結(jié)果得到全場總冠軍，大家都很激動。我記得在Winners Concert再表演時(shí)，她們表演得很有自信，有光彩，看得人很感動。」
　　同樣事情也發(fā)生在英文寫作比賽上。「當(dāng)時(shí)同場還有喇沙、拔萃，結(jié)果學(xué)生拿了冠軍。我覺得可以激勵(lì)其他同學(xué)，圣母書院相比其他學(xué)校也不是很差的。」最重要是不要放棄自己、看扁自己，一樣也可以有好的表現(xiàn)。
　　「就好像當(dāng)年教育局曾經(jīng)推出過新政策，我們一向是用英文教學(xué)，但因?yàn)榉喜坏綏l件，不可以成為英文中學(xué)。結(jié)果我們花了一年時(shí)間上訴，校友及家長也很支持。」當(dāng)上訴得直，宣布結(jié)果時(shí)，老師都流下淚來。

　　投入工作學(xué)習(xí)忘記喪夫之痛

　　本來從校長崗位退下來，Mrs Li還在想有甚么工作可做。不料丈夫突然過身，令一直很依賴丈夫的Mrs Li頓覺徬徨。「那時(shí)候碰巧教育局找我做Project Director，可以全職或兼職。和女兒商量，她們見我咁傷心難過，不如去做全職啦！」Mrs Li很感恩這個(gè)新工作，將她從悲傷中拉出來。
　　Mrs Li在教育局以計(jì)劃總監(jiān)之職位（Project Director of DOLACEE and ILLIPS）工作了15年。職責(zé)主要是培訓(xùn)各科中學(xué)老師以英語為教學(xué)語言，而採用的澳州課程，是由語言大師Mak Halliday所創(chuàng)的Systemic Functional Linguistics，而她與顧問John Polias緊密合作了十多年，大家理念相同、志趣相投，已成為知己。
　　雖然目前很多學(xué)校標(biāo)榜用英語教很多科目，但其實(shí)很多老師及學(xué)生的英文能力，還未達(dá)到可以很舒服的用英語教與學(xué)的程度，因此影響了效果，我希望教育界關(guān)注這情況。
　　Mrs Li記得在視學(xué)時(shí)，有老師對她訴說用英語教生物科的困難：上堂好像教英文，而生物科很多詞匯，很難令學(xué)生明白。
　　她感到很困擾，說著說著就眼紅紅。我眼淺，見她喊，我自己又喊。我安慰她，嘗試和她一起探討一些有效的教學(xué)方法。
　　在這20年間，Mrs Li和John共培訓(xùn)了3,000多名老師，包括了約95%香港的中學(xué)。由于採用了新的教學(xué)法，結(jié)果令3至4萬名學(xué)生受惠。「我們還設(shè)立了一個(gè)網(wǎng)站www.lacpd.net，把所有老師努力的成果放上網(wǎng)，任何老師可以下載有關(guān)的資料，尤其是一些教案，非常有參考價(jià)值。」

　　曾投考繙譯員退休后重拾興趣

　　在教育局工作的同時(shí)，Mrs Li還報(bào)讀了中大的繙譯碩士課程。「親戚問我為何攞苦嚟辛，退休了，又去返工，又讀書，但我不知幾enjoy。」
　　回溯Mrs Li當(dāng)年畢業(yè)時(shí)，其實(shí)是考獲政府的繙譯員工作。「但當(dāng)時(shí)請我的是警署的政治部，爸爸說又警署又政治部，叫我不要做。」但一直對語文有興趣的Mrs Li，退休終于可以圓夢，進(jìn)修中英文，加深認(rèn)識。
　　「第一次發(fā)覺原來純粹為興趣學(xué)習(xí)，可以如此好玩！在班上我是最用功的學(xué)生，永遠(yuǎn)把功課做得妥妥當(dāng)當(dāng)。上課時(shí)就肆無忌憚，想問甚么就問甚么，高興得不得了。畢業(yè)后，還和幾位教授成了好朋友！」童元方是中大其中一位繙譯系教授，Mrs Li亦因此而結(jié)識了幾位心儀的作家，包括科學(xué)家兼散文家陳之藩，他是童元方的丈夫，Mrs Li還隨他們?nèi)ド虾ｉ_會及到處品嘗美食。

　　養(yǎng)生之談重視體重上落

　　Mrs Li自言沒有刻意養(yǎng)生，只是退休后生活規(guī)律，定時(shí)吃飯睡覺。她比較留意體重的上落，每天也上磅，試過130磅，于是減少平日20%的食量，就回復(fù)現(xiàn)時(shí)的122磅。
　　她也非常注重運(yùn)動，夏天會游泳1小時(shí)，但疫情關(guān)系停了。但每天要求自己行11,000-12,000步，通常是急步行及慢跑約2小時(shí)。因此健康狀況良好，沒有三高也沒有骨質(zhì)疏松癥，平時(shí)只是補(bǔ)充維他命及鈣片而已。