想申請(qǐng)上好的香港國(guó)際學(xué)校并非易事，同時(shí)，家長(zhǎng)還需要考慮很多問(wèn)題。我們一起來(lái)看看需要做足什么準(zhǔn)備。
一、準(zhǔn)備篇
首先，是家長(zhǎng)想讓子女轉(zhuǎn)讀香港國(guó)際學(xué)校，主要是想加強(qiáng)他們的英文能力；
其次，是作為踏板，方便子女日后往海外繼續(xù)學(xué)業(yè)，如往海外升讀大學(xué)，又或中學(xué)時(shí)往外地升讀寄宿學(xué)校；
也有些家長(zhǎng)考慮到移民問(wèn)題，想讓子女先入讀國(guó)際學(xué)校，再準(zhǔn)備他們?nèi)蘸笸獾厣龑W(xué)易于銜接；
由于本地學(xué)校功課較為繁重，甚至有家長(zhǎng)認(rèn)為不必要的操練，致使家長(zhǎng)想讓子女轉(zhuǎn)讀國(guó)際學(xué)校，從而減輕他們?cè)诠φn上的壓力，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都能有喘息的機(jī)會(huì)；
最后一點(diǎn)，也是常聽(tīng)到的原因，就是家長(zhǎng)想讓子女入讀國(guó)際學(xué)校，因?yàn)檫@類(lèi)學(xué)校教授的思想模式（WayofThinking）更富彈性，例如提供的IB課程，能培育學(xué)生擁有國(guó)際視野，以及提升他們的探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)意、獨(dú)立思考和自學(xué)等能力。
由于讀香港國(guó)際學(xué)校有很多好處，家長(zhǎng)對(duì)此會(huì)有所考慮，想讓子女去報(bào)讀，但報(bào)讀時(shí)家長(zhǎng)又會(huì)問(wèn)：何時(shí)轉(zhuǎn)讀國(guó)際學(xué)校最為理想？
說(shuō)實(shí)在，沒(méi)有一套既定的準(zhǔn)則說(shuō)何時(shí)較適合轉(zhuǎn)讀國(guó)際學(xué)校，只是如果在中學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)校，我們一般會(huì)建議初中時(shí)轉(zhuǎn)讀會(huì)較為理想。
主要原因是，課程銜接上可給學(xué)生多點(diǎn)時(shí)間適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的課程；這樣的話(huà)，學(xué)生再銜接上IGCSE、A-Level或IB等的課程，以及日后參加公開(kāi)考試，都可以應(yīng)對(duì)得更好。
如果家長(zhǎng)對(duì)子女是否轉(zhuǎn)讀國(guó)際學(xué)校已有定論，我們會(huì)建議讓學(xué)生越早為轉(zhuǎn)校做準(zhǔn)備越好。至于最適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備時(shí)間，假如想新學(xué)年9月入學(xué)，學(xué)生的入學(xué)試一般會(huì)在上一學(xué)年的11月至3月期間進(jìn)行，那樣學(xué)生的準(zhǔn)備功夫就要提早半年開(kāi)始，讓家長(zhǎng)和學(xué)生有更多時(shí)間認(rèn)識(shí)心儀學(xué)校，參加其開(kāi)放日以了解學(xué)校的辦學(xué)理念，并讓學(xué)生有多些時(shí)間為入學(xué)試做好準(zhǔn)備。
入學(xué)試一般分為筆試和面試：筆試主要考核學(xué)生的英文、數(shù)學(xué)和認(rèn)知能力。
家長(zhǎng)除了要為學(xué)生的入學(xué)試作知識(shí)和能力上的準(zhǔn)備外，也要讓他們有充足的心理準(zhǔn)備，知道以后會(huì)轉(zhuǎn)校和要應(yīng)付入學(xué)試，這樣學(xué)生面對(duì)轉(zhuǎn)變時(shí)會(huì)更為順利。
二、選校篇
很多想讓子女轉(zhuǎn)讀國(guó)際學(xué)校的原因，以及準(zhǔn)備時(shí)序（Timeline）上應(yīng)該什么時(shí)候開(kāi)始才好，接下來(lái)我們會(huì)探討一下：若家長(zhǎng)最終決定讓子女轉(zhuǎn)讀國(guó)際學(xué)校，在揀選適合的學(xué)校時(shí)應(yīng)該有甚么關(guān)鍵步驟要留意。
家長(zhǎng)在為子女揀選適合的國(guó)際學(xué)校時(shí)，除了要注意學(xué)校的地點(diǎn)和學(xué)費(fèi)以外，其中還有幾點(diǎn)需要我們要向各位介紹一下，讓大家在做決定時(shí)有多一個(gè)的參考。
首先是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)素
香港國(guó)際學(xué)校的課程（cirruculum）各有不同，尤其有些學(xué)校是使用國(guó)際文憑中學(xué)課程（IBMiddleYearsProgramme），簡(jiǎn)稱(chēng)「IBMYP」。
這課程較富彈性，但就有些依賴(lài)學(xué)校和老師本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)課程的了解。
如果家長(zhǎng)和學(xué)生是很重視學(xué)校和老師對(duì)課程的教學(xué)質(zhì)素的話(huà)，我會(huì)建議多留意學(xué)校的公開(kāi)考試成績(jī)，或者可考慮一些歷史較悠久的學(xué)校，因?yàn)樗麄冊(cè)诮虒W(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)會(huì)比較強(qiáng)。
其次是學(xué)校的文化（Culture）
和價(jià)（Value)：
舉例弘立書(shū)院（IndependentSchoolsFoundation，ISF）、漢基國(guó)際學(xué)校（ChineseInternationalSchool，CIS）和漢鼎書(shū)院（HanAcademy）等，他們都較為著重中國(guó)語(yǔ)文和文化的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能加強(qiáng)英文能力之余，亦能保持對(duì)中國(guó)語(yǔ)文和文化的認(rèn)識(shí)；
又例如香港加拿大國(guó)際學(xué)校（CanadianInternationalSchoolofHongKong）、英基學(xué)校協(xié)會(huì)（EnglishSchoolsFoundation，ESF）旗下的學(xué)校等，則較為國(guó)際導(dǎo)向；另外，宣道國(guó)際學(xué)校（ChristianAllianceInternationalSchool，CAIS）和基督教國(guó)際學(xué)校（InternationalChristianSchool，ICS）等，會(huì)較為強(qiáng)調(diào)宗教價(jià)值。
三、再來(lái)是國(guó)際學(xué)校的課程：
之前的文章也曾提及過(guò)有關(guān)于國(guó)際學(xué)校的課程，現(xiàn)時(shí)香港的國(guó)際學(xué)校多提供IB（InternationalBaccalaureate）課程、英國(guó)的A-level課程和美國(guó)的AP（AdvancedPlacement）課程等。一般來(lái)說(shuō)，IB課程會(huì)被視為較全面；學(xué)生除了修讀語(yǔ)文科以外，理科或文科的科目都同時(shí)會(huì)兼顧得到。而A-Level課程較適合一些已清楚自己想專(zhuān)注于甚么科目或大學(xué)想主修什么科目的學(xué)生，因?yàn)锳-Level課程揀科較有彈性，比如學(xué)生理科較強(qiáng)的，可全部主攻理科科目。
在揀選課程上，家長(zhǎng)也要考慮針對(duì)子女的學(xué)習(xí)未來(lái)會(huì)有些什么樣的計(jì)劃：
如果家長(zhǎng)想讓子女往英國(guó)升讀大學(xué)的話(huà)，當(dāng)?shù)卮髮W(xué)基本上歡迎修讀IB或A-Level或AP課程的學(xué)生。
而針對(duì)理科課程來(lái)說(shuō)，A-Level理科課程是在三個(gè)課程中最為深入的，若果學(xué)生打算報(bào)考英國(guó)的頂尖大學(xué)，又是報(bào)考跟科學(xué)相關(guān)的學(xué)科的話(huà)，修讀過(guò)A-Level在應(yīng)對(duì)入學(xué)試上會(huì)有優(yōu)勢(shì)。又例如家長(zhǎng)想讓子女往美國(guó)升學(xué)，子女修讀AP課程會(huì)較理想，也可讓學(xué)生在美國(guó)升讀大學(xué)時(shí)有些學(xué)分可作轉(zhuǎn)換用；

相反，修讀A-Level課程的學(xué)生若想轉(zhuǎn)往美國(guó)升讀大學(xué)的話(huà)，由于A(yíng)-Level要求學(xué)生只需選修約三至四科，學(xué)生在其他方面就要有多個(gè)后備方案的準(zhǔn)備，可能需要多些的補(bǔ)充。故此，揀選修讀甚么課程對(duì)學(xué)生日后往哪里升讀大學(xué)，成了非常重要的因素之一。

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