“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”，首先學(xué)生需要提前做準(zhǔn)備，除了考試知識(shí)方面的準(zhǔn)備，還包含了對(duì)于想要插班的學(xué)校進(jìn)行整體全面的綜合了解，做出合適自己的學(xué)校的篩選（當(dāng)有多個(gè)插班機(jī)會(huì)的選擇時(shí)），并進(jìn)行一系列的面試備考。
　　幼兒園面試形式
　　香港一般幼兒園都設(shè)有入學(xué)面試，形式與要求每間不同，面試時(shí)間則大多集中在入學(xué)前一年的十月至十二月期間。
　　問(wèn)題來(lái)了，假如計(jì)劃小朋友來(lái)年兩歲時(shí)入讀幼兒班（Pre-Nursery/簡(jiǎn)稱(chēng)N班），那么面試時(shí)小朋友只有一歲多，許多發(fā)展較慢的幼兒甚至連話都還不會(huì)講，此時(shí)面試自然未能完全展現(xiàn)小朋友們的實(shí)力，可能要憑肢體語(yǔ)言和反應(yīng)能力決勝。
　　如果直接入讀K1，面試時(shí)小朋友年約兩歲，各方面表現(xiàn)會(huì)進(jìn)步很多，許多已經(jīng)口齒伶俐。幼兒園設(shè)有面試征選，目的在于初步了解小朋友語(yǔ)言能力及手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展，從而因應(yīng)不同要求，挑選最適合的學(xué)生。
　　因此，注重學(xué)術(shù)發(fā)展的幼兒園多會(huì)傾向錄取「大仔」──K1入學(xué)時(shí)已經(jīng)年滿三歲的小朋友，他們相對(duì)成熟，學(xué)習(xí)及自理能力表現(xiàn)較佳。
　　一般情況下，男孩的早期發(fā)展會(huì)比女孩慢，年中至年尾出生的小朋友，面試表現(xiàn)通常也不及年頭出生的，家長(zhǎng)若對(duì)某間幼兒園志在必得，可考慮推遲一年入學(xué)，因?yàn)橛變撼錾^幾年發(fā)展速度驚人，別小覷幾個(gè)月和半年的成長(zhǎng)差異，一旦時(shí)機(jī)成熟，小朋友的能力將會(huì)發(fā)揮得更好，若因發(fā)展追不上較年長(zhǎng)的同學(xué)，犧牲掉自信與成就感，恐怕非常不值得。
　　普遍的幼兒園面試形式，大致不離以下幾種：
　　每位小朋友由1位家長(zhǎng)陪同，分成4-5人小組，小朋友自行選擇玩具，老師透過(guò)觀察親子互動(dòng)給予評(píng)分。
　　以家庭為單位，分成3-4組在教室自由活動(dòng)，老師從旁了解小朋友及家長(zhǎng)。
　　老師帶領(lǐng)親子律動(dòng)操，從而觀察面試家庭的親子關(guān)系。
　　家長(zhǎng)一起陪同面試，一或兩個(gè)老師對(duì)一個(gè)家庭，透過(guò)面談形式了解小朋友的成長(zhǎng)背景及家長(zhǎng)期望。
　　家長(zhǎng)陪同小朋友面見(jiàn)校長(zhǎng)，透過(guò)面談，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教育理念，以便日后家校合作能配合得更好。
　　小朋友以小組形式面見(jiàn)考官，家長(zhǎng)不能陪同。老師會(huì)以游戲室玩具作道具，觀察小朋友在玩耍過(guò)程中自然流露的行為舉止，也會(huì)透過(guò)與小朋友閑聊，洞察他們對(duì)待陌生人的反應(yīng)。
　　家長(zhǎng)不能陪同，4-5名小朋友一組，由2-3名老師面試。小朋友會(huì)被邀請(qǐng)到不同的游戲角，一邊玩玩具一邊與老師聊天，話題大多圍繞日常生活。
　　以講座形式讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，幼兒則在游戲室自由活動(dòng)，老師從旁觀察；再由老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)及幼兒進(jìn)行親子游戲；最后由校長(zhǎng)及主任與家長(zhǎng)個(gè)別面談，了解其管教方式及期望。