姊妹學(xué)校政策推出已十多年，萬鈞伯裘書院校長黃颕東表示，校方十分支持此政策，認(rèn)為計(jì)劃對學(xué)生交流與教師專業(yè)發(fā)展都有幫助。該?，F(xiàn)在約有20間姊妹學(xué)校，近的有大灣區(qū)內(nèi)的深圳及廣東一帶，遠(yuǎn)的有北京、杭州、四川等。學(xué)生在與不同省份的姊妹學(xué)校交流，能嘗試不一樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，老師也一樣。

　　老師交流獲益良多
　　政府近年對姊妹學(xué)校計(jì)劃有一些恒?；馁Y助資源，黃颕東校長表示歡迎及支持。黃校長亦建議可以與姊妹學(xué)校有配對式的交流，例如與推動STEM學(xué)校的配對，早前他們的STEM夏令營便是好例子。
　　中三學(xué)生羅康佑參加了STEM工作坊，覺得內(nèi)地學(xué)生很主動與他溝通，一起交流，學(xué)習(xí)製作DIY唇膏，增加科學(xué)探究精神，很有趣。中六學(xué)生葉泳威則說：“在STEM夏令營，我們一起去砌建筑物，過程中我學(xué)到令建筑物更美觀的技巧。另外，我也負(fù)責(zé)去造一個模型瀑布，其實(shí)我沒什麼經(jīng)驗(yàn)，而姊妹學(xué)校的導(dǎo)師教我有關(guān)力學(xué)的事情，將瀑布砌高。”葉同學(xué)更與當(dāng)?shù)貙W(xué)生交換微信，保持聯(lián)絡(luò)。
　　過去一年疫情令交流活動受阻，原訂有四至五次實(shí)體交流，現(xiàn)在都改為網(wǎng)上交流。副校長馮順寧說：“我們與內(nèi)地姊妹學(xué)校的聯(lián)繫比較緊密，學(xué)生在中學(xué)六年期間，至少有一次機(jī)會到內(nèi)地交流，大大擴(kuò)闊了師生的眼界。我們不單止讓學(xué)生交流，也有師資培訓(xùn)，每年都有一次讓老師到內(nèi)地與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣?。?br /> 　　中文科教師馬寶珊曾帶學(xué)生到北京、深圳、廣州交流，自己也到過海南島交流。她發(fā)現(xiàn)內(nèi)地不同城市的教師與香港教師的風(fēng)格很不一樣，“早前帶過朗誦，看到有些老師與學(xué)生建立關(guān)係的風(fēng)格像朋友，但也有嚴(yán)肅的一面。在他們身上學(xué)到很多東西，他們的前期和后期工夫做得很足夠，對同學(xué)的培訓(xùn)很全面。”中三學(xué)生單樂兒兩年前參加過朗誦比賽，當(dāng)時與內(nèi)地姊妹校的學(xué)生透過拍片互相交流，直到返內(nèi)地交流才真正見面，一起練習(xí)兩天就直接比賽了，覺得這個經(jīng)驗(yàn)很不可思議。
　　中文科教師梁翠云表示，感到與內(nèi)地教師的友誼很珍貴，“我們差不多年年都會去增城一中，一起舉辦STEM營會。我們會交流教學(xué)方法，與當(dāng)?shù)乩蠋熁ハ鄬W(xué)習(xí)。就算疫情不能見面，我們也會透過網(wǎng)絡(luò)交流”。