校園訪談
【學校訪問】丹拿山循道學校：承傳六大價值觀，特制寶貝卡鼓勵學生
丹拿山循道學校（下稱丹循）于2010年搬遷校舍，其后不斷改革教學，如在約七年前取消暑期作業(yè)簿，改為採用自主學習作業(yè)形式，設(shè)立「自學四部曲」，讓學生自由設(shè)定主題，于暑假完成自學作品；又于2019年展開BYOD（Bring Your Own Device，自攜裝置）計畫
【學校訪問】圣方濟愛德小學校長：盼邁向國際學校模式
圣方濟愛德小學于1962年創(chuàng)立，扎根石硤尾近60年，先后轉(zhuǎn)換兩次校舍，2007年成功申請第三個校舍，并于2010年搬到偉智街現(xiàn)址。11年來，校園的變化不止于新環(huán)境及設(shè)施，同時在嶄新且多元化的活動和教學方式上體現(xiàn)，令學生全面發(fā)展，與社會共同進步。
【校長專訪】拔萃男書院附屬小學校長：入學面試自信有禮增添勝算
香港的直資小學一向深受家長歡迎，不少學校的學位競爭更非常激烈，星島教育facebook最近邀請了拔萃男書院附屬小學校長羅錦麗，教大家如何智選直資小學，分享入學資訊。羅錦麗表示，家長讓子女就讀直資小學，可享兩大優(yōu)勢
【校長訪問】英華書院新校長陳狄安：研究維持低學費開國際課程！
開學兩個月，剛轉(zhuǎn)往傳統(tǒng)名校英華書院任職校長的陳狄安形容，「英華仔」都很有活力、很shape、很醒目，而且在英華的優(yōu)良傳統(tǒng)培育下，男生們更加擁有一些共同的良好特質(zhì)。作為新任校長，要在如此深厚、成功的教育根基下，令英華不斷與時并進，甚或更上一層樓，這任務(wù)殊不簡單
【校長訪問】明愛圣若瑟中學校長：因材施教為學生把課程剪裁
香港的填鴨式教育制度，令學生覺得上學是一項「任務(wù)」，但有不少學校提倡各種體驗，讓他們有真正的愉快學習。位于青衣村的明愛圣若瑟中學因材施教，為初中學生舉辦5大特色課程外，還大膽邀請中一同學，每人飼養(yǎng)一只甲蟲。
【學校訪問】圣公會主風小學：助小一新生適應(yīng)校園開學月
開學已經(jīng)一個月，小朋友再次和「默書」、「測驗考試」接軌，令父母不得不為他們學校成績而疲于奔命。不過位于沙田的圣公會主風小學，在剛剛整個9月份舉行「主風新丁游學月」中，小一學生不用帶課本回校，毋須做任何功課。
【校長訪問】九龍婦女福利會李炳紀念學校校長：學習與快樂平衡
創(chuàng)校逾六十年的九龍婦女福利會李炳紀念學校，是所屬的九龍城第三十四校網(wǎng)中，校舍最細的學校，面積只得千余平方米，甚至容不下半個籃球場。隨著適齡學童人口下跌，該校今年只能開一班小一，正式步入收生寒冬。
【學校訪問】天主教領(lǐng)島學校：推行校本改革讓學生主動學習
新冠肺炎持續(xù)，教育不能因此停下腳步。去年剛上任的天主教領(lǐng)島學校李安迪校長，致力投放資源于教學和改善學習環(huán)境上，希望學生有開心的校園生活。在李校長的帶領(lǐng)下，學校迎來了一次校本課程大改革，主張不催谷學生，引導(dǎo)學生主動學習
【學校訪問】嘉諾撒培德學校：明年招男生優(yōu)化課程拓多元活動辦學
位于香港仔的嘉諾撒培德學校，早年招收男女漁民子弟為主，直至上世紀50年代，才轉(zhuǎn)型為女校。隨時代變遷，培德學校將還原基本步，在2022學年開始，以6年時間，逐漸轉(zhuǎn)型為男女校，并在本月開始的升小「自行分配學位」階段，讓有意在明年9月入讀該校小一的男生申請。
【校長訪問】油蔴地天主教小學：建正向校園STEM融合靈性教育
油尖旺區(qū)名校林立，其中屬小一三十一校網(wǎng)的油蔴地天主教小學(海泓道)(下稱油天海泓道)一向以升中表現(xiàn)優(yōu)異著稱。該所天主教學校，自創(chuàng)校以來一直秉承天主教五大核心價值——真理、義德、愛德、生命和家庭辦學。
【校長訪問】羅定邦中學校長：課改檢討親身實踐
新學年高中核心科目優(yōu)化，為師生釋放課時空間，曾參與課程檢討的退休校長郭永強，新學年決定「出山」，擔任直資學校羅定邦中學新任校長。
【學校訪問】德萃幼稚園推雙軌升小新政策，100%直升小中
父母都期盼望子成龍，努力培養(yǎng)孩子上好學校，博一個好未來。香港教育學制下，小朋友和家長彷彿跨越一個又一個的關(guān)卡，選校，面試，大抽獎等待結(jié)果，所面對壓力不少。孩子若不是入讀一條龍學校，這個循環(huán)最少要經(jīng)歷三次，但這些學府要不被家長「爭崩頭」，就是直升名額有限。
【學校訪問】仁濟醫(yī)院羅陳楚思中學校長：擬增英文班
楊佩珊認為，當局在第二周期容許全開英文班的學校，即使取錄的「前列四成」中一新生人數(shù)，遠低于標準，仍可維持安排;部分傳統(tǒng)中中因取錄「前列四成」中一人數(shù)，僅略低于門檻，而未能因應(yīng)學生能力以英語教學，形成資源錯配，「相信新制旨于收窄歷史遺留問題造成的不公。」
【學校訪問】圣公會基福小學：教家長靜觀全面紓壓建融洽家庭
近年靜觀練習愈來愈普及，圣公會基福小學于二○一九年起參加賽馬會「樂天心澄」靜觀校園文化行動(下稱賽馬會「樂天心澄」)
【學校訪問】圣伯多祿天主教小學：師生合作繪學校大堂壁畫
圣伯多祿天主教小學，屬于18校網(wǎng)，一直積極推動視覺藝術(shù)科的發(fā)展。他們本年度五年級同學與老師共同于學校大堂的墻壁繪畫壁畫，在美化校園及增強學生對學校歸屬感的同時，亦希望藉此提升學生對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
【學校專訪】基督教宣道會宣基小學：減測考、少操練推全人教育
基督教宣道會宣基小學（宣基）一直是95校網(wǎng)最受歡迎的小學之一。區(qū)內(nèi)不少家長形容學校為Happy School，學生的學習生活輕松，但同時也有傳聞指學校的功課、考試題目較「難掌握」。到底為何會同時出現(xiàn)這兩個看似矛盾的說法？
【學校訪問】圣文德天主教小學校長：重視體驗式學習表達感受
新冠疫情大大減少學生的社交機會，圣文德天主教小學新任校長李國釗表示，本學年會重點關(guān)顧學生情緒，分別透過善意溝通和正向教育，引領(lǐng)學生認識自己。
【校長專訪】禮賢會恩慈學校天臺校長：不忘初心盼為智障生添色彩
特殊學校處于弱勢，是不爭的事實，禮賢會恩慈學校校長謝慶生卻不愿低頭，力尋辦法讓學生在校過得更好。他帶領(lǐng)教師們爭取加建校舍，親自向街坊「拉票」，卻遭政府冷待，不禁反問自己：特殊教育由一開始已不符合成本效益，是否不應(yīng)做下去？
【校長專訪】保良局陳守仁小學新任校長︰克服困難享好成果
本地熱門直資學校保良局陳守仁小學設(shè)有自家有機園圃，學生化身小農(nóng)夫?qū)W習照顧農(nóng)作物，也將成果與別人分享。新任校長周智銘深信園圃既育苗也育人，學生在種植過程中或許遇到不少難題，卻是一個很好的體驗機會，農(nóng)作物成長之余，亦印證著小朋友的成長歷程。
【校長專欄】耀山學校校長：孩子適應(yīng)力超成人想象
今年9月2日，本港傳媒報導(dǎo)，內(nèi)地開學日學校圍墻「長滿家長」，這則有趣的報導(dǎo)引起了我的深思。幼稚園學生九月份升上小學，邁出的雖然是一小步，但卻是邁進了人生的另一個重要學習階段。面對陌生的環(huán)境，這對剛踏進小學的幼稚園生來說
